De l’intégration à l’inclusion au sein de la société et de l’entreprise

Les pouvoirs publics ont amplifié, durant les années 2010, les travaux visant à mieux inclure les personnes en situation de handicap. Selon l’anthropologue Charles Gardou, cité par le ministère des Solidarités et de la Santé dans son kit pédagogique(2) mis à disposition des acteurs de la formation, il s’agit pour la société de travailler à les placer « à l’intérieur de ses valeurs, de ses normes ». Quand « intégrer » incite à ne compter dans la norme que celles et ceux qui s’approcheraient de standards communément établis, « inclure » implique une norme élargie à toutes et tous. Être extérieur à la norme ne doit ainsi plus être possible. L’objectif est donc de tendre vers une accessibilité maximale des environnements du quotidien (habitat, transport, éducation, emploi, formation…).

de travailler, en situation de handicap…

Dans les faits, le handicap – ou plutôt, les handicaps – sont bien présents dans le monde du travail. 2,7 millions(3) de personnes en âge de travailler disposent d’une reconnaissance administrative pour un handicap ou une perte d’autonomie. Si 45 % d’entre elles sont affectées par un handicap moteur, 20 % souffrent d’une maladie invalidante, 13 % d’un handicap psychique, 8 % d’un handicap auditif, 7 % d’un handicap ou de maintien en emploi, la construction d’une politique RH incluant le handicap, la formation des référents handicap des entreprises au sein d’un réseau…

Du maintien (ou de l’entrée) en emploi à la formation continue des personnes en situation de handicap

Qui dit emploi, dit aussi formation continue, particulièrement dans nos domaines techniques nécessitant une mise à jour régulière des connaissances et des compétences. Depuis 2018, pour obtenir la certification Qualiopi, les centres de formation doivent démontrer les efforts entrepris (expertises, outils et réseaux mobilisés) pour informer, accueillir, former ou orienter les publics en situation de handicap. C’est en effet l’un des 32 critères évalués par les auditeurs. Tous les centres de formation du Coffmet ont passé avec succès cet examen et disposent d’un référent handicap, en mesure d’accompagner les équipes RH des entreprises clientes et les futurs stagiaires vers un parcours de formation adapté. Si le centre de formation doit être force d’inclusion, il est aussi décisif qu’il soit informé en amont des situations de handicap des stagiaires. Loin de stigmatiser ou d’exclure, l’information préalable permet le bon accueil de la personne et le déroulement optimal de la formation, pour elle comme le groupe au sein duquel elle peut être formée.

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